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教育部发布中考招生制度改革方案
来源:长沙晚报 时间:2016-11-01 08:47:22 作者:王娜 徐媛 杨洋 毛丹

教育部发布中考招生制度改革方案 专家教你应对

10月30日下午,由长沙晚报主办的中考新政解读会在长沙晚报报业大厦举行,熊丙奇现场为考生及家长讲解未来中考大方向。均为长沙晚报记者 余劭劼 摄

教育部发布中考招生制度改革方案 专家教你应对

21世纪教育研究院副院长、上海交通大学博士、精锐学习力研究院特聘专家熊丙奇。

9月20日教育部发布中考招生制度改革方案,长沙新中考方案预计今年底或明年初公布。面对即将改革的中考,家长和考生该怎么应对?10月30日,21世纪教育研究院副院长、上海交通大学博士、精锐学习力研究院特聘专家熊丙奇为学生出谋划策。

分数+素质评价

中考不再是分数说了算

“到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、并结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。到2020年,我国中考将基本结束唯分数论的局面,形成‘分数+素质评价’的模式。”熊丙奇介绍,本次中考改革的核心就是要形成“学业水平成绩+素质评价”的考试招生录取模式。这个核心其实可以分为两部分:一是考试科目的改变,二是录取制度的改变。考试的改变重点在于初中学业水平考试的推行,实际上是“两考合一”,即将初中毕业考试和高中招生考试合二为一,实现一考多用,避免多次考试,减轻学生重复备考的负担和压力。具体到录取方式,此次改革的重点在于改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法,破除唯分数论。

“教育部中考改革的一大亮点是增加可选择的中考科目,即在每门课合格的前提下,给学生提供适当的科目选择权,以此发挥学生的优势和特长。”熊丙奇说,新中考改革为孩子们提供更多选择机会发挥个人优势,不过,这对孩子发现兴趣特长、培养选择意识和能力提出了更高的要求,因为中考科目的选择将直接影响到高中报考和录取,进而影响高考科目的选择,乃至未来大学专业的走向。

选择权扩大了

学生却不知该如何选

由于新方案出台之后,很多家长的观念发生了很大的转变——从孩子初中时就开始关注今后的中高考政策,此次讲座的内容不仅局限于中考改革,也包括高考改革。

“高考改革政策一落地,实行走班制将成为中学的常态。”熊丙奇介绍,“新中高考改革实施后,湖南考生在升学通道、考试科目等方面,都将有更多的选择。扩大了学生的选择权,意味着教育必须更多地关注学生的个性和兴趣发展,而不要追求分数,而是关注成长的过程。”熊丙奇介绍,“新高考下,大多学生在高一下学期(或高二上学期)就得选定科目,这就意味着学生要对自己的学科兴趣、大学的学科、专业都有清晰的了解,做好未来规划。而从目前试点的上海、浙江等省市来看,考试科目的选择权扩大了,很多学生却不知该如何选了。这说明孩子们的选择意识及能力,从总体上来说还是非常不够的。”熊丙奇介绍,改革之下怎样根据自己兴趣选择,非常关键,但这恰恰是现在学生所不擅长的。

对于家长来说,需要针对中高考的改革转变观念。首先,要从关注孩子的学习成绩转向关注孩子的成长过程,促进孩子成才。孩子能不能成为优秀的人才不仅仅看成绩,还要看他的身心素养和人格健全。

新高考临近

“得语文者得天下”是误区

“面对新高考,现在社会上众说纷纭,家长要特别避开三个误区。”熊丙奇在讲座现场提醒家长。

误区一,得语文者得天下。“其实这是家长的一种错误理解,新高考后语文分数不会变180分,依旧是150分满分。”熊丙奇介绍。

误区二,新高考后数学难度会降低。熊丙奇提醒家长:“这个说法是错误的,其实新高考下数学变得很关键。因为以前是分文科数学、理科数学,而新高考后文理不分科,意味着今后学生考一样的数学,数学将成为偏文科学生非常严重的挑战。因此初一初二的学生要注意,不管学生水平怎么样,数学一定要学好,这对原来的文科学生来说难度大幅增加。”

误区三,“新高考之后,外语被弱化?”其实并没有。新的高考政策下,外语考试变成了一年两次,很多学生考得再好,也想再试一次,提高成绩。在高考强烈的竞争之下,唯一有两次考试机会的外语会变成学生眼中的“香饽饽”。

不能包办一切

也不能忘记倾听

“美国的孩子答题可能只有70分,但他上台表达的能力却有100分;而中国的孩子答题可能有100分,但他上台表达的能力却只有70分。”在谈到自主学习时,熊丙奇表示:“现在有很多学生拿到一个材料作文之后都不会写,有的看不懂题没有观点,有的摆出观点却不知道如何论证。”还有近期发生的“女大学生被骗学费而猝死”“上海学生被绑架”等等事例都说明,中国的教育改革要改的不止是中高考这两个考试,更是要全面发展学生的表达能力、思维能力和观察能力。

“从专注于成绩到专注于成才。”中高考新政策中十分注重综合素质计分。在培育孩子身心健康的同时,也要学会“过程式评价”,引导家长转变观念,关注孩子的核心素质,也引导学校转变观念,“别按照一个模式培养,要促进学生的全面成长。”

现在很多学生由于学业压力、升学压力或情感压力得不到释放,且得不到家长与老师的很好对待,往往就会出现很多问题。因而“家长要扮演好自己的角色,各司其职,不能包办一切,也不能忘记倾听。”从各种渠道为他们搜集一些信息,“按照他们的个性情况去制定目标,并鼓励他们去完成。”要让他们即使在长大之后,眼睛里还能看到“像在幼儿园时期的那份天真与好奇,而不是无神和呆滞”。

综合素质评价

注意留下一手“实证”材料

“新中考下,长沙市可能实行‘等第制+分数制’的双轨制,而哪些考试科目将以分数制呈现,哪些以等第制呈现,这些还有待调研。”作为讲座嘉宾,周南秀峰学校校长瞿林介绍,在注重文化成绩的同时,综合素质评价要注意留下详实材料,因为今后将考察得更加细化。

“改革明确要求试点地区将综合素质评价作为高中招生录取的依据或参考。需要提醒家长和学生的是,拿到综合素质评价好成绩非一日之功,活动前注意策划主题,活动期间一定注意保存积累现场材料。”据了解,到了初一寒假,学校会布置给学生一份假期作业——登录“长沙市基础教育管理平台”网站,完成页面内容的填写。对于在校学生而言,长沙市基础教育管理平台最直接的作用就是收集学生每个学期参加活动、获奖证书、自制小作品、小发明等资料,该资料将作为初中毕业生综合素质评定的重要材料。学校评定以班级为单位,通过学生自评、学生互评和教师评价相结合的办法,并根据市综合素质评价插标比例,确定学生综合素质各维度最终评定结果。综合评价,考察的首先是学生的诚信度,其次,是收集和整理材料的能力,留下一手“实证”材料。

现场对话

给“走偏”的孩子和“跑偏”的家长

吴女士的孩子今年读初一。昨日下午,吴女士来到长沙晚报参加“中考新政解读”公益讲座,一个半小时的讲解成为了吴女士笔记本上5页密密麻麻的文字。在最后的现场问答环节,吴女士同其他两位家长从近400名家长中抢到了提问机会,而仅三个问题的问答竟持续了半个小时。

父母眼中的“小暖男”

老师眼中的“差学生”

吴女士现场问道:“我的孩子性格比较开朗,在家里愿意帮忙做任何事情,很有担当。但是他成绩一般,做作业不是很主动,所以老师经常找我谈,我不知道要不要逼着他做关于学习的事情?”

“我很反感老师经常叫家长的做法,这不仅给家长造成压力,也会影响到孩子的健康成长。所以对于这一点你不要太在意,你也不要轻易去否定你自己做的对孩子有利的事。只要孩子身体健康,有担当,具备一技之长,就是一个非常优秀的人。”熊丙奇说,“你就按照你的方式培养孩子,在做选择的时候多听听孩子的意见,与孩子共同设计他的未来。”

如何让电脑迷爱上学习

一位家长很疑惑,孩子特别爱玩电脑游戏,怎样才能让他把更多的精力放在学习上呢?

熊丙奇认为,如果孩子爱玩,要注意孩子是纯粹休闲地玩,还是能够体现兴趣和个性地玩。要分清楚“玩电脑”和“被电脑玩”。如果有目标,有兴趣,能玩出技术,家长就要去引导而不是扼杀孩子这一兴趣。

为什么学生没了学习兴趣

“现在的学习都变味儿了,孩子变成了学习工具,而不是去探索,去理解。如果让孩子发挥主动性,最后就会有能力的提高,要让孩子带着问题去学习,带着创造力去学习。”熊丙奇说。

除针对具体问题答疑解惑外,熊丙奇还系统地提出了制度改革背景下家庭教育中的六个着力点,指引家长如何在孩子的成长中扮演好自己的角色。第一,注重学习能力的教育,关注孩子学习的动力、能力和学习态度;第二,培养孩子的思维能力,形成自己独立的看法;第三,锻炼孩子的观察能力,让孩子通过社会公益或社会实践去体验真实的生活;第四,从小培养孩子的沟通能力;第五,提高孩子的表达能力,让孩子在对一个问题有了鲜明的观点后,还能用流利的语言、严密的逻辑把问题表达清楚;第六,重视孩子的心理素养,不要把心理问题误当成思想问题或者道德问题去解决,积极引导,避免“负反馈”给孩子造成伤害。(长沙晚报 记者 王娜 徐媛   实习生 杨洋 毛丹)


 
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