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用耐心与爱,成为学生的“种福”之人
来源:尚一网 时间:2018-12-02 12:05:09 作者:覃英

 

        安乡县三岔河中学教师  覃英

 

        “爱出者爱返,福往者福来”。如果说遇见一名好老师是学生的福分,那我愿意成为他们的“种福”之人。

        刚毕业,怀着满腔的热情与憧憬,正式成为五年级学生的班主任。才刚上任,就听到其他老师说我们班有一特别不好管理的女生,未见其人,先闻其名,心里开始无比忐忑。果不其然,开学第二天,就给我来了个“下马威”。和同桌男生打架,把男生座位掀了,自己开始大发脾气,收拾东西准备冲出校门回家。当学生将此事报告给我时,很生气,但迅速冷静下来。去到校门口进行拦截,任凭谁都拦不住,难以想象一名五年级的学生竟有如此过激的举动。上前安抚,并不买账,出于对安全的考虑,通知了该生家长。她爸爸很快赶来了,当时我们教室是在三楼,她爸爸把她拖到教室旁的楼道里,倒提着,打耳光,打头,用脚踹,嘴里说着难听的话,一旁的我吓坏了,当时不知哪里来的勇气,把家长推开,抱着她一把把她护住。从那一刻起,我真正明白了“问题学生的背后必然有存在问题的家长”这句话的含义。暴力的教育方式让她的性格发生变化,敏感、易怒、脆弱,从那以后,我再也没在她犯错的时候叫过家长。

        从事教育的人都知道,改变一个学生的过程真的是漫长的,其中的艰辛真不是文字上的只言片语能说的清。在语文课上,语文老师批评了她,她马上冲出教室踹开寝室的门,趴在床上大哭,我强忍着怒气来到寝室,本想好好发作一番,但看到她的那一刻,心又软了下来,我就陪着她在宿舍呆了两节课,跟她讲道理,与她约法三章。

        当然面对这样的学生一味的忍让、纵容也并不可取,在用爱与耐心转化、关爱她们时,也要恩威并施,让她们明白,老师也并不是没有限度,学校也并不是不讲规矩的地方。父亲粗暴的教育方式让她变得特别脆弱,在课堂上由于不认真,批评了两句,开始嚎啕大哭,严重影响了其他同学上课的纪律,如果任由其发展,会给其他同学带来非常不好的影响,也会给班级管理带来难度。马上停止上课,就课堂上出现的问题向学生提问,如果自己犯错了应该怎么办?老师批评你的目的是什么?眼泪能解决所有的问题吗?针对出现的问题,将课堂变成了一节班会课,学生畅所欲言,明显的她的啜泣声小了,学生也从中受到教育,大家要有规矩意识,要养成良好的行为习惯,犯了错要敢于承担所带来的后果。课后,把她叫到一边进行交流,动之以情晓之以理,让她能正确面对批评与挫折,也要让她打心眼儿里明白,老师和同学其实是很爱她的,但她不能恃宠若娇。

        该生最主要的问题是源于她的原生家庭,于是家访就变得很有必要。一开始她的父亲看着我是一名年轻老师就并不买账,一次次推辞说不在家,没办法我就一次次去到该生的家里,虽然总有扑空的时候,但好在家长感受到了我的真诚,我把她女儿的转变,在学校的进步告诉他,也指出他在教育方法上的不足之处,要想孩子成长的更好就必须先从转变自己开始。后来,在我的耐心引导和家长的配合下,她有了很大的改变,性格不再那样偏激,也能融入到集体里,与父母的关系也变得和谐。她的父母特还地来到学校感谢我,由于自己的付出让学生有了转变,我是发自内心的高兴,开始逐步明白教育的意义。

        著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道:“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”在面对“问题学生”时,我们不要小看自己的力量,如果我们能多点耐心与关爱,也许就能改变孩子的一生,成为她们生命中的“贵人”。

 
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